弘揚黃炎培職業(yè)教育思想，貼近社會(huì )需求創(chuàng )辦職業(yè)學(xué)校

淅川縣電子中等職業(yè)學(xué)校校長(cháng)謝代偉

反思淅川縣電子職業(yè)學(xué)校辦學(xué)之路，從頻臨倒閉到突破瓶頸，獲得近年來(lái)快速發(fā)展，主要得益于黃炎培職業(yè)教育思想的指導。

淅川縣電子中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng )辦于2006年元月，屬于一所融學(xué)歷教育和短期技能培訓為一體的民辦創(chuàng )新型中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于南水北調中線(xiàn)工程所在地淅川縣，雖說(shuō)屬于民辦性質(zhì)，但具備齊全的教學(xué)設施和實(shí)驗實(shí)習條件以及雄厚的師資力量。尤其南水北調移民搬遷后，淅川縣城人口更加聚集、學(xué)生也更加集中，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供了豐富的生源。但是，這么優(yōu)越的辦學(xué)條件，在學(xué)校發(fā)展史上卻曾經(jīng)出現過(guò)辦不下去的狀況。具體困難是：招生難、留不住、就業(yè)難，并且幾乎形成惡性循環(huán)，使學(xué)校曾經(jīng)面臨倒閉。

帶著(zhù)這些困惑，我到優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習,查閱國內外職業(yè)教育資料，從世界范圍借鑒西方先進(jìn)國家創(chuàng )辦職業(yè)教育的經(jīng)驗，立足于中國國情和儒教文化尋求制約職業(yè)教育發(fā)展的文化因素，尤其從教育學(xué)的角度認真學(xué)習黃炎培職業(yè)教育思想，明確職業(yè)教育的宗旨和目的，從中獲取答案，堅定繼續下去的辦學(xué)信念。

黃炎培在《實(shí)施實(shí)業(yè)教學(xué)要覽》中給職業(yè)教育下的定義是：“凡用教育方法，使人人獲得生活的供給及樂(lè )趣，一面盡其對群眾之義務(wù)，此教育名曰職業(yè)教育?！彼J為職業(yè)教育的作用就是“謀個(gè)性之發(fā)展”、“為個(gè)人謀生之準備”、“為個(gè)人服務(wù)社會(huì )之準備”、“為國家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準備”。職業(yè)教育的目的是為“勞動(dòng)者文化業(yè)務(wù)水平的提高”，“造就新型知識分子”服務(wù)。強調職業(yè)教育的方針是“社會(huì )化——強調的是職業(yè)教育須適應社會(huì )需要；科學(xué)化——用科學(xué)來(lái)解決職業(yè)教育問(wèn)題。職業(yè)教育的教學(xué)原則是“手腦并用”、“做學(xué)合一”、“理論與實(shí)際并行”、“知識與技能并重”。

其中，“手腦并用”是黃炎培職業(yè)教育思想的核心理念，貫通于辦學(xué)宗旨和教育目的、訓育方針和德育標準、培養目標和教育內容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，其內涵要義是服務(wù)社會(huì )、服務(wù)平民，做人第一、敬業(yè)樂(lè )群，注重實(shí)用、注重技能，手腦聯(lián)動(dòng)、做學(xué)合一。這一理念至今仍然具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。黃炎培在職業(yè)指導上的要求就是“幫助個(gè)人選擇、預備、決定及增進(jìn)他的職業(yè)”，使他們能夠做到“敬業(yè)樂(lè )群”和“裕國利民”，教育與勞動(dòng)結合。黃炎培把“尊重勞動(dòng)”作為職業(yè)教育所奉行的重要信條，把“勞工神圣”“敬業(yè)樂(lè )群”作為中華職業(yè)學(xué)校的校訓。注意學(xué)和用的聯(lián)系。黃炎培反對勞心勞力分離，注意學(xué)和用的聯(lián)系，主張手腦并用，“要使動(dòng)手的讀書(shū)，讀書(shū)的動(dòng)手，把讀書(shū)和做工兩下聯(lián)系起來(lái)”，只有手腦兩部聯(lián)合才能產(chǎn)生世界文明。

依據黃炎培的職業(yè)教育思想指導，淅川縣電子職業(yè)學(xué)校修改了辦學(xué)宗旨，確立了新的職業(yè)教育理念，形成了新的培養模式和教學(xué)方法。主要體現在如下幾個(gè)方面:

一、在教學(xué)理念上，“堅持“學(xué)真技術(shù)、真學(xué)技術(shù)、高薪高質(zhì)量對口就業(yè)”，并且“以學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、用人單位滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，作為衡量我校辦學(xué)質(zhì)量的檢驗標準”。然而，這些無(wú)疑要從兩方面抓起。一要注重學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生首先學(xué)會(huì )做人。二要注意教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)把技術(shù)學(xué)到手。淅川縣電子中專(zhuān)日常工作中，非常重視這兩個(gè)方面的工作，培養出了一批又一批思想道德高尚，技術(shù)過(guò)硬的人才，為社會(huì )做出了貢獻，為自身贏(yíng)得了信譽(yù)，才使學(xué)校不斷發(fā)展壯大。

二、在服務(wù)對象上，確定“為促使返鄉務(wù)工人員、農村勞動(dòng)力再就業(yè)，學(xué)校積極應對挑戰，堅持貼近農村、貼近農民的宗旨，積極開(kāi)展了下崗職工再就業(yè)培訓、返鄉務(wù)工人員培訓、勞動(dòng)力轉移培訓等?！?

三、在專(zhuān)業(yè)開(kāi)設上，貼近社會(huì )需要，開(kāi)設計算機速錄、計算機平面設計、機電一體化、電子商務(wù)、美容美發(fā)等專(zhuān)業(yè)。由于，我們開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)確實(shí)適合社會(huì )的需要。所以，我們的學(xué)生走上社會(huì )就業(yè)相對比較容易，且工資待遇也相應高些，實(shí)現了我校對口高薪就業(yè)的辦學(xué)思想。

四、在育人目的上，秉承“以生為本，就好業(yè)高薪就業(yè)”的育人理念，堅持以技能為核心，以就業(yè)為導向，保證學(xué)真技術(shù)、真學(xué)技術(shù)，在教學(xué)管理上實(shí)行理論夠用實(shí)踐為重（三分理論七分實(shí)踐），以生為本，厚愛(ài)嚴管，全封閉半軍事化管理，學(xué)校正朝著(zhù)現代的職業(yè)教育健康發(fā)展，務(wù)實(shí)的管理服務(wù)于淅川初高中應往屆畢業(yè)生。淅川縣電子中專(zhuān)所招收的學(xué)生大多是初中階段學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生，他們最需求的就是得到人們的尊重和關(guān)愛(ài)。我們的教育就是從學(xué)生的人性出發(fā)，給學(xué)生的人格以最大的尊重，和他們平等相處，處處關(guān)心他們的生活，關(guān)注他們的成長(cháng)，使他們在學(xué)校的生活中找回了自我，找回了自信。同時(shí)，增強了他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)的自信心，加之三分理論，七分實(shí)踐的教學(xué)模式，讓學(xué)生在理論和實(shí)踐的結合上真正成就了自己的專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現了真學(xué)技術(shù)的教學(xué)目標。

五、在訓練拓展上，學(xué)校堅持發(fā)揚“勤工儉學(xué)”活動(dòng)，每屆學(xué)生都要利用假期集體組織外出搞勤工儉學(xué)。學(xué)生不但在實(shí)踐中運用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)體會(huì )參加工作的快感，同時(shí)也賺足了來(lái)年的學(xué)費。學(xué)生每年勤工儉學(xué)都可有10000元左右的收入，減輕了家長(cháng)的負擔。這正是：勤工儉學(xué)好傳統，職業(yè)教育更適應；實(shí)踐練就真功夫，家長(cháng)負擔輕又輕。

六、在就業(yè)渠道上，學(xué)校在加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養的同時(shí)，更注重理論夠用，實(shí)踐為重，學(xué)員入校即簽訂就業(yè)安置協(xié)議書(shū)。這些年來(lái)，我校把學(xué)生就業(yè)一直當做學(xué)校的一項大事來(lái)抓，加之我校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能確實(shí)比較高，就業(yè)安排的學(xué)生工資待遇基本能得到學(xué)生及家長(cháng)的滿(mǎn)意，就業(yè)單位對我校就業(yè)學(xué)生也比較認可。我校學(xué)生全部對口就業(yè)，不進(jìn)工廠(chǎng)流水線(xiàn)，機電一體化學(xué)生到工廠(chǎng)工作，工種是技術(shù)員，如今年5月份安置在深圳國人通信的學(xué)生做的是無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )設備測試技術(shù)員，第一年月工資5000—6000元，第二年月工資10000|——18000元，用事實(shí)兌現了學(xué)校的承諾，以誠信的品牌形象展現在公眾面前。

綜上所述，通過(guò)弘揚黃炎培職業(yè)教育思想，改革辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，近幾年學(xué)校獲得了比較大的發(fā)展?，F有在籍學(xué)生由原來(lái)十幾名增加到現在的500余名，學(xué)生鞏固率由原來(lái)的不足70%現達到95%，學(xué)生就業(yè)率由原來(lái)的80%，現達到98%，且全部是對口就業(yè)，就業(yè)者工資也有很大程度的提高。由于辦學(xué)業(yè)績(jì)比較顯著(zhù)，學(xué)校被確定為國家陽(yáng)光工程培訓基地，2008年10月學(xué)校被國家工業(yè)和信息化部(原信息產(chǎn)業(yè)部)電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心授權為“南陽(yáng)地區信息技術(shù)人才職業(yè)培訓中心”。