堅持“以人為本”，培養具有“完整人格”的學(xué)生

內鄉中華職教社常務(wù)副主任　王振超

黃炎培先生，作為中華職業(yè)教育社的創(chuàng )始人和我國職業(yè)教育的開(kāi)拓者，竭盡畢生之力量，致力于改革傳統教育、發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)。黃炎培先生的許多理論與思想，至今為止，仍然具有前沿性，并對當前的職業(yè)教育具有重要的現實(shí)指導意義。

黃炎培先生認為一個(gè)全面發(fā)展的人，才能更好地工作并服務(wù)于社會(huì )?！?922年，黃炎培在《中華職業(yè)教育社成立五年間之感想》中，提出“職業(yè)教育，將使受教育者各得一技之長(cháng)，以從事于社會(huì )生產(chǎn)事業(yè)，藉獲適當之生活；同時(shí)更注意于共同之大目標，即養成青年自求知識之能力、鞏固之意志、優(yōu)美之感情，不惟以之應用于職業(yè)，且能進(jìn)而協(xié)助社會(huì )、國家，為其健全優(yōu)良之分子也?！　薄↑S炎培先生除了重視職業(yè)教育對學(xué)生的技能培養之外，他更注重學(xué)生在人格上、意志上、情感上、關(guān)鍵能力上的成長(cháng)，他認為人格修養最為重要，“人格一經(jīng)毀損，　其人見(jiàn)棄于群眾，那有功名事業(yè)可言？　”，“諸生慎之：自己尊重人格，同時(shí)還須尊重他人人格，互相尊重，實(shí)為人與人間最理想的境地?！?

實(shí)質(zhì)上，黃炎培先生的思想正如我們當前所提倡的“以人為本”的價(jià)值觀(guān)，他關(guān)注到了人的需求，真正從尊重人的角度來(lái)發(fā)展教育，非常值得我們學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )。當前，我國職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，取得了廣為贊譽(yù)的諸多成就，培養了一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者，促進(jìn)了國家人力資源結構的優(yōu)化，并有力地推動(dòng)了國家經(jīng)濟的快速發(fā)展?！〉?，不可否認，發(fā)展過(guò)程中還存在許多問(wèn)題，如在職業(yè)教育辦學(xué)中更多的是關(guān)注學(xué)生技能與知識的習得，而缺少了對人的全面成長(cháng)的關(guān)注，模糊了“以人為本”的價(jià)值取向，培養的一些學(xué)生成為“機械化”的勞動(dòng)者。正是由于忽視了人的個(gè)性需求和人文素養的養成。在中國職業(yè)教育當前及下一步的發(fā)展中，一定要充分思考與關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，全面提高職業(yè)教育的學(xué)生素質(zhì)?！?

職業(yè)學(xué)校的培養目標是:要全面貫徹黨的教育方針,轉變教育思想，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎,以能力為本位的新觀(guān)念,培養具備綜合職業(yè)能力,能直接在生產(chǎn)第一線(xiàn)從事生產(chǎn)、技術(shù)和管理的應用型復合人才。職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)應包涵學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、文化基礎知識和專(zhuān)業(yè)基礎知識,學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在職校學(xué)生的培養目標上，要按照“成人、成才、成功”的育人理念，堅持“德育為首、因材施教、全面提高”的管理思路，培養“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生。因此職業(yè)教育要全面開(kāi)發(fā)學(xué)生智能,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！?

一是應加強學(xué)生的理想信念、職業(yè)道德和文明禮儀養成教育。職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養的是“四有”應用型人才,所以,必須擔負起培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和職業(yè)道德。人生觀(guān)是世界觀(guān)的重要組成部分，是世界觀(guān)在人生問(wèn)題上的具體表現。它指導著(zhù)人們的生活方向，影響著(zhù)人們的道德品質(zhì)和道德行為，決定著(zhù)人們一生的價(jià)值目標和生活道路。職業(yè)學(xué)校應利用五四、七一、國慶等節日組織詩(shī)歌朗誦會(huì )、歌詠比賽、演講比賽、觀(guān)看愛(ài)國主義影片，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育；組織學(xué)習雷鋒、焦裕祿、武文斌等先進(jìn)人物事跡，使他們從先進(jìn)模范人物身上汲取精神營(yíng)養;組織學(xué)生觀(guān)看于丹教授的《論語(yǔ)心得》，讓學(xué)生從中感悟人生真諦，提高人生修養，逐步弄明白人究竟為什么活著(zhù)?人生的意義和價(jià)值是什么?人應當怎樣度過(guò)自己的一生?應當使自己成為一個(gè)什么樣的人等等。樹(shù)立正確的幸福觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)、榮辱觀(guān)、戀愛(ài)觀(guān)、友誼觀(guān)、生死觀(guān)。樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。正確地對待生活中的現實(shí)問(wèn)題，正確處理理想與現實(shí)的關(guān)系，把“義”和“利”統一在價(jià)值觀(guān)中?！W(xué)校應充分發(fā)揮《職業(yè)道德課》在職業(yè)道德教育中的主體作用,使學(xué)生從思想上確立主人翁的社會(huì )意識和敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng )業(yè)精神,明確職業(yè)道德的一般原則與規范,為職業(yè)道德的實(shí)踐教育準備條件,提供必要前提。學(xué)校還應加強學(xué)生文明意識教育,這是提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節,這對學(xué)生畢業(yè)后在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、認真做人都至關(guān)重要?！〕M(jìn)行技能培訓外，更多的是如何讓學(xué)生在相對封閉的環(huán)境中，盡可能地體驗到豐富的校園文化生活，為他們創(chuàng )造一種團結緊張、嚴肅活潑的校園氛圍。讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,成為新型的高素質(zhì)的人才?！?

二是應強化競爭意識,提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)。職業(yè)教育是服務(wù)于社會(huì )經(jīng)濟的,所以提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強解決實(shí)際問(wèn)題的能力是必不可少的。欲達此目的,必須強化學(xué)生的競爭意識,在學(xué)生掌握文化知識和專(zhuān)業(yè)理論的基礎上,注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。一方面,加強文化知識和專(zhuān)業(yè)理論知識教學(xué),為學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高打下堅實(shí)的理論基礎。另一方面,應注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)的提高。因為職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養的是生產(chǎn)第一線(xiàn)操作型人才,只有練就過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,才能適應崗位要求,所以,必須注重知識與技能并重,理論與實(shí)踐并行,并適當強化學(xué)生的實(shí)驗課和技能培訓。根據專(zhuān)業(yè)的不同,調整文化課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)習課的課時(shí)比例。為此學(xué)校在抓好學(xué)期見(jiàn)習和畢業(yè)實(shí)習等工作的同時(shí),應與有關(guān)單位掛鉤,建立實(shí)習基地,增強實(shí)習時(shí)效,強化學(xué)生實(shí)踐技能的考核和評定,調動(dòng)他們的積極性,千方百計地提高他們的“實(shí)戰能力”,為全面提高專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)打下良好的物質(zhì)基礎。

三是應注重培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識,增強創(chuàng )業(yè)能力。創(chuàng )業(yè)教育以提高學(xué)生自我就業(yè)能力為目的,尤其注重培養學(xué)生“白手起家”創(chuàng )辦小企業(yè)的精神和能力,使更多的職校生成為職業(yè)崗位的創(chuàng )造者。職業(yè)學(xué)校應通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育,有效幫助學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念,增強創(chuàng )業(yè)意識,提高創(chuàng )業(yè)能力。在我國,就業(yè)崗位的競爭日趨劇烈。因此,職校對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導時(shí)首先要讓他們澄清就業(yè)認識,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān),使他們認識到:去三資、集體或私營(yíng)企業(yè)工作是就業(yè);投身農業(yè)生產(chǎn)也是就業(yè);干個(gè)體也還是就業(yè)。一定要著(zhù)眼于自我創(chuàng )業(yè)而不要依賴(lài)別人安置。同時(shí),要努力培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力,如發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、文字表達及口頭表達能力、公關(guān)交際能力、心理耐挫能力、身體素質(zhì)等。在具體培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力時(shí),應積極倡導“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè),用技能成就事業(yè)”的職業(yè)理想,充分發(fā)揮課程教育的主渠道作用,開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育課程,開(kāi)展以“規劃職業(yè)生涯、培養職業(yè)素養、提高職業(yè)技能、塑造職業(yè)形象”為主題的系列教育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情,增強學(xué)生創(chuàng )業(yè)的信心。目前,我校已建立了6個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地,數百名學(xué)生在創(chuàng )業(yè)公司中得到培訓和實(shí)踐,創(chuàng )業(yè)意識和技能得到增強和提高?！?

四是應豐富職校學(xué)生生活，培養學(xué)生“完整的人格”。為磨煉學(xué)生的意志，養成良好的行為習慣，每學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校都應邀請現役軍人對新生進(jìn)行正規化的軍事訓練，讓他們在軍訓中學(xué)會(huì )堅持，在堅持中學(xué)會(huì )服從，進(jìn)而為在校的學(xué)習生活提供良好的紀律意識。為解決學(xué)生思想上的種種困惑，幫助他們平穩地度過(guò)心理的青春期，學(xué)校應成立心理咨詢(xún)室，由經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)熟練的老師擔任心理咨詢(xún)教師，分年級、分專(zhuān)業(yè)，有針對性地幫助學(xué)生分析、查找、疏導心理上的問(wèn)題，為他們的健康快樂(lè )成長(cháng)掃清了障礙；為增強學(xué)生的法制意識和安全意識，學(xué)校應邀請公安、司法、消防等部門(mén)的同志到校為學(xué)生作報告，讓學(xué)生近距離地接受法制教育，提高防范意識；為進(jìn)一步豐富校園文化生活，學(xué)校應經(jīng)常舉行體操、田徑、球類(lèi)運動(dòng)會(huì )，經(jīng)常性地組織時(shí)裝展、食品雕刻展、烹調大賽、電子技能大賽、計算機操作技能比賽等一系列專(zhuān)業(yè)技能展示活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生立體地、近距離地接受教育，又能讓學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)中，充分展示自己的才華、陶冶情趣，真正地達到了寓教于樂(lè )的目的，讓學(xué)生感到學(xué)習生活不再枯燥單調，而是充滿(mǎn)激情、樂(lè )趣與活力。